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En este 2do aniversario, ¡gracias! a la Comunidad de www.filosofando.com.ar por leer, comentar, difundir y trabajar con el contenido de la plataforma.
Al cumplir el 1er año inauguramos la Sección "FARO" para sumar nuevas voces. Gracias a los columnistas Prof. Jorge Bernat, Dr. Carlos Castillo, Dra. Alicia Bugallo, Prof. Liliana Scalia, Prof. Roberto Robles, Prof. Santiago Pereyra, porque han enriquecido este espacio de reflexión.
Celebraremos este 2do aniversario con una "Edición Especial" para dar visibilidad a todos los docentes que han trabajado los textos con alumnos, o con el personal de la institución escolar. Mencionamos a quienes nos han remitido su experiencia o perspectiva:
Mario Puebla, Laura Ontiveros, Liliana Scalia, Santiago Pereyra N., Anabella Oliva, Roberto Robles
También sumamos la mirada y la voz de otros actores sociales que leen, comentan y difunden el link o el contenido de Filosofando.
¡Gracias!
al Programa "Tiza y pizarrón" (Adriana Vera)
A "diarioplural.com.ar" (Sergio Eiben)
A "Nuevo Mundo" (Juan Carlos Bataller)
A los periodistas:
Luis Meglioli
Patricia Moreno
Gustavo Martinez P.
Nilda Delgado
Y sobre todo...
Gracias a los colegas docentes que día a día se esfuerzan y dan lo mejor de sí a esas personas que la sociedad les confía.
¡Es hora de tener coraje para educar, para sembrar con esperanza! Sean felices en la siembra y quizá tengan la dicha de ver la cosecha.
Un fraternal abrazo,
- Ana María
Voz de los docentes
La propuesta de Filosofando también encuentra sentido en las aulas y en los espacios educativos donde sus textos se convierten en disparadores para pensar, dialogar y compartir. En esta edición especial, reunimos las experiencias y perspectivas de docentes que trabajaron con estos contenidos y nos acercaron su mirada.
Como Profesora del Colegio El Tránsito de Nuestra Señora, la experiencia con la plataforma Filosofando permitió recuperar la importancia de la Filosofía en la actualidad, especialmente como espacio para pensar, cuestionar y reflexionar sobre las problemáticas que atraviesan a los adolescentes.
El trabajo con textos filosóficos posibilitó una propuesta interdisciplinaria junto con Lengua y Literatura, donde los alumnos pudieron elaborar textos argumentativos a partir de temas de su interés, desarrollando el pensamiento crítico, la reflexión y la capacidad de fundamentar sus propias ideas.
La experiencia culminó con la realización de un Café Filosófico “Generación Z”, un espacio donde los estudiantes pudieron compartir y exponer sus producciones, demostrando que la Filosofía sigue siendo una herramienta fundamental para comprender nuestra realidad y construir una mirada crítica sobre el mundo que habitamos.
- Profesora Anabella Oliva
Disfrute de Filosofando
En este tiempo donde hemos tenido la posibilidad de hacer uso de la pagina “filosofando” descubrimos no solo el disfrute de la lectura, de la reflexión accesible, de la luz en circunstancias especiales, sino también la posibilidad de compartir y construir vínculos.
Se ternó un espacio donde las miradas y las voces hallaron un lugar de encuentro.
El aporte de la querida autora y los distintos columnistas provocan el pensar, ese cuestionamiento permanente necesario para nuestro caminar.
Particularmente como docente generar espacios de reflexión es clave en la tarea áulica. Hacer presente esta reflexión, que acompaña y eleva los contenidos, alimentando la postura creativa, crítica y ética claramente es una manera de despertar el pensamiento filosófico en lo cotidiano, mejorando, como dice Ana María Nieto, el modo de vivir.
En esta ocasión, hacerlos parte de lo vivido en dos ambientes educativos distintos, en universidades y facultades diferentes como son la de Educación y de Ciencias Medicas.
Tuve la oportunidad de “tomarnos un tiempo” con alumnos que se están formando en Psicopedagogía y en Medicina, donde la mirada que se tiene del otro es fundamental. El verlos como Sujeto, poseedor de dignidad y derechos, protagonistas de una historia que muchas veces, como las propias, están cargadas de luces y sombras, rostros y momentos.
Nutriéndonos con el texto ¿Por qué son así los signos de interrogación?, perteneciente a la sección “el Oficio de pensar”, la idea fue provocar el preguntarse desde la propia realidad, ya que soy un Yo que me encuentro con un OTRO, animándolos a que Sondeen, Ahonden su hoy para elevar su mirada en la persona y el profesional del mañana.
Preguntas como:
- ¿De qué manera podemos recuperar la actitud de "asombro" y curiosidad natural del niño en el ámbito educativo, para transformar la duda y la vacilación en herramientas de aprendizaje y no como signos de fracaso?
- ¿Cómo podemos enseñar a los estudiantes a formular "buenas preguntas" (claras, precisas y pertinentes) y no solo a buscar respuestas rápidas, fomentando así un pensamiento crítico y profundo?
- Si la pregunta es como un "bichero" que sondea el fondo, ¿qué estrategias de intervención psicopedagógica nos permiten "ahondar" más allá de la superficie del error o la dificultad para comprender realmente la raíz del problema?
- ¿En qué medida el uso del diálogo y la repregunta (estilo socrático) puede ayudarnos a que el alumno construya sus propios conceptos y encuentre sentido a lo que aprende, en lugar de solo memorizar?
- ¿Cómo diferenciar y atender pedagógicamente las preguntas que buscan explicaciones inmediatas (científicas/técnicas) de aquellas que buscan sentidos últimos y valores (filosóficas/éticas), siendo ambas necesarias para el desarrollo integral de la persona?
O en otro ámbito:
-¿De qué manera tus propias experiencias de dolor, enfermedad o vulnerabilidad personal pueden enriquecer tu empatía profesional, y en qué momentos deberías cuidarte para que esas mismas experiencias no nublen tu juicio clínico?
-¿Qué valores, miedos o creencias personales crees que más influyen en la forma en que te acercas a tus pacientes, y cómo puedes reconocerlos para que no condicionen tu trato hacia personas con convicciones o formas de vida distintas a las tuyas?
-La medicina te exigirá dedicación, esfuerzo y, muchas veces, postergar espacios personales. ¿Qué límites personales consideras innegociables para no perderte como persona, y cómo vas a cuidar tu propia salud integral para poder acompañar a otros con plenitud?
-¿Qué significa para ti, en lo más personal, el hecho de que alguien te confíe su vida y su sufrimiento? ¿Cómo transformas esa responsabilidad íntima en una práctica profesional ética, respetuosa y humana cada día?
Estas preguntas, entre otras que surgen en los diferentes grupos, buscan recordar lo integral de nuestra formación, que el Profesional y la Persona se necesitan mutuamente.
Gracias por lo compartido en este tiempo.
- Prof. Mario E. Puebla.
Coraje para educar
Navegando por la plataforma descubrí interesantes escritos, reflexiones y citas para profundizar los temas, que enriquecieron mi pensamiento. Hay uno que me llegó especialmente y es “Educar con coraje”.
Como Rectora de un ISFD, debí despedirme de la gestión, y del ejercicio formal de la docencia por jubilación y, es en ese momento, que cobró mayor relevancia el texto; por lo tanto, decidí compartirlo a modo de cierre de etapa con mis docentes. Al finalizar la lectura, haciendo mención a la autora y al espacio en el que se publica, recibí comentarios de satisfacción por lo que la reflexión que las palabras habían despertado en cada uno.
¡Felicitaciones, ¡Profesora Ana María, por su exitosa iniciativa!
- Prof. Laura Ontiveros
Ex Rectora-IN.E.S Dra. Carmen Peñaloza
Breve relato de una experiencia con el trabajo de la Plataforma Filosofando
En este segundo aniversario de la Plataforma Filosofando, quiero felicitar y agradecer a su creadora y mentora, prof. Ana María Nieto, ya que su propuesta generó un espacio virtual que nos ha conectado y, fundamentalmente, nos ha permitido desplegar el pensamiento y el diálogo en las aulas.
En esta oportunidad, quisiera compartir la experiencia que, como profesora de Lengua y Literatura en el Curso de Ingreso a las Carreras del Profesorado y Licenciatura en Letras de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, de la UNSJ, pude proponer a los estudiantes a partir de un texto de la plataforma titulado: ¿Por qué son así los signos de interrogación?
La lectura de dicho texto se ofreció mientras trabajábamos el reconocimiento y la importancia de la puntuación como código que corre paralelo a la palabra en la construcción del sentido, ya que un escrito sin puntos, ni comas, ni signos de entonación sería de lectura fatigosa, confusa y equívoca debido a que agregan información vital para ser comprendido. En ese marco, se invitó a los estudiantes a que accedieran a la plataforma para leer el artículo y escribir un comentario al respecto.
En el artículo, la prof. Nieto lleva a los lectores a detenernos en la etimología de la palabra preguntar y su relación con la forma del signo de interrogación como un gancho “¿?”. Seguidamente, utiliza esa reflexión como anzuelo para establecer la relación con la necesidad y la responsabilidad que conlleva hacerse preguntas, las que muchas veces ignoramos.
Sin dudas, el texto fue una verdadera invitación a reflexionar sobre las múltiples relaciones entre forma y contenido, después de la cual no se vuelve a leer y pensar sin hacer asociaciones, es decir, sin preguntar/nos (de dónde viene, por qué, para qué …)
Algunas de las reflexiones y comentarios de los estudiantes quedaron escritos y pueden leerse en la plataforma, y muchos otros se volvieron parte de la conversación presencial en clase, la cual nos devolvió al tema de la puntuación más enriquecidos y comprometidos con el decir y el pensar.
- Esp. Prof. Liliana Scalia
Durante el presente ciclo lectivo, se incorporó la plataforma Filosofando como recurso didáctico en el dictado de las clases de Filosofía (6 A y B) en el colegio secundario El Tránsito de Nuestra Señora. Su implementación permitió enriquecer las propuestas pedagógicas tradicionales mediante materiales interactivos y dinámicos, favoreciendo un abordaje más accesible de los contenidos filosóficos para los estudiantes del nivel secundario.
La plataforma resultó especialmente valiosa para estimular la participación activa de los alumnos, promoviendo instancias de debate y reflexión crítica en torno a los distintos ejes temáticos abordados en clase.
Asimismo, facilitó la articulación entre los contenidos curriculares y recursos multimedia que despertaron mayor interés y motivación en los jóvenes, que normalmente les cuesta más poder comprender la utilidad de la disciplina filosófica en sus vidas y entender el nivel de abstracción. Llevándolos a un lenguaje más sencillos, reflexionando a partir de problemas más cotidianos de los alumnos.
Es por ello, que la experiencia con Filosofando resultó altamente positiva, constituyéndose en una herramienta que complementó eficazmente el trabajo áulico y contribuyó a fortalecer el vínculo entre los estudiantes y el pensamiento filosófico.
Finalmente, es importante aclarar que se brinda una perspectiva más regional al ser autores que reflexionan desde y con ellos en el mismo espacio-tiempo (sanjuaninos contemporáneos a ellos). Esto se evidenció al trabajar columnas como por ejemplo: "Mirar de frente", "Conocete a ti mismo", "El mundo estadio: fútbol, barbarie y el espejo americano", entre otros.
- Lic. Santiago Agustin Pereyra Nouveliere
Profesor de Filosofía en el colegio El Tránsito de Nuestra Señora
En esta fecha donde la revista Filosofando cumple dos años desde el momento de su fundación, ofrezco algunas consideraciones sobre la peculiar misión de Filosofando y la motivación de sus aportes a las discusiones contemporáneas sobre la relevancia social de las humanidades y la filosofía. Hoy en día, como muchos estudiantes y profesores de filosofía experimentamos a diario, la pérdida de relevancia y sentido de la tarea del filósofo se encuadra dentro de un proceso más profundo que un simple giro en los intereses de las personas: responde a un proyecto estructural de consolidación de las sociedades capitalistas modernas y de implantación obligatoria de una nueva manera de ser humano desconocida hasta el momento presente. Un nuevo modelo de ser humano que se presenta como perfectamente sordo ante las preguntas de la filosofía y que acalla con éxito aterrador las inquietudes espirituales, desplazando toda motivación que no se someta al interés económico y el éxito material como criterios privilegiados de realización. Sin embargo, frente a la acelerada reducción y trastocamiento de lo humano, aparece una voz lo suficientemente aguda y tenaz como para interrumpir el ruido triunfalista de los cambios en marcha. La resistencia, en este caso, consiste sencillamente en persistir en la actitud fundamentalmente humana de plantear preguntas. Porque, como sabemos desde Platón, el inicio de la sospecha acerca de que la realidad existente y oficialmente aceptada no coincide con aquello que debería ser la realidad verdadera y buena constituye el principio de la búsqueda filosófica, y, en último término, lo único que puede ponernos en camino hacia una existencia reconociblemente humana. En este sentido, el valor de Filosofando reside en su esfuerzo por mantener abierto ese espacio de preguntas que el presente tiende constantemente a clausurar.
- Prof Roberto D. Robles
Voz de los comunicadores
Filosofando también se construye a partir de quienes leen, comentan, difunden y ayudan a que sus contenidos lleguen a nuevos lectores. En esta edición especial, reunimos las voces de comunicadores y periodistas que acompañaron este proyecto y compartieron su perspectiva sobre el valor de generar espacios para la reflexión.
Disfruto mucho de Filosofando, que ya tiene casi dos años de existencia, como una creación destinada a disponer en cualquier lugar y momento de la filosofía, nada menos que de la filosofía, en medio de un mundo tan vertiginoso. Y cuando no falta quien hable de que se vive una tercera guerra mundial sin declararse, la invitación a filosofar en forma de artículos, videos, cursos online, nos ayuda a comprender la vida, a compartir pensamientos, ideas, y muy especialmente a fomentar la reflexión crítica y un constructivo diálogo.
¡Vamos por más Filosofando! ¡Felicitaciones!
- Luis E. Meglioli
- Juan Carlos Bataller
Filosofando: un espacio para despertar el pensamiento crítico
La plataforma Filosofando desde su nacimiento tuvo un fin muy bien definido que, a lo largo de estos dos años, logró consolidar.
Una herramienta pedagógica cada vez más necesaria cuando se busca desarmar lo obvio, explorar y dudar, dialogar y argumentar en un mundo saturado de respuestas automáticas.
Lejos de entender la disciplina como una simple memorización de autores históricos, Filosofando, propone la filosofía como una experiencia viva y desobediente. A través de temas actuales, con enfoques centrados en problemáticas comunes para invitar a docentes y estudiantes a cuestionar el entorno y construir conceptos de forma colectiva. Filosofando es un recurso ideal para transformar las aulas en espacios de problematización y reflexión profunda. Solo así se podrá ir más allá de la superficie, cuestionar los dogmas y construir una perspectiva propia frente a la realidad, enseñando a desconfiar de las verdades absolutas y a buscar el trasfondo de las cosas, formulando preguntas incómodas pero necesarias para el avance del conocimiento.
La utilidad de Filosofando radica en su diseño directo y efectivo: la plataforma ofrece temas y tópicos de reflexión concretos. A partir de cada uno de ellos, el portal genera escenarios para el debate abierto. Es este mecanismo el que activa el pensamiento crítico en el aula, obligando a cultivar una curiosidad audaz y adoptar una actitud desafiante ante lo obvio.
Desde el programa “Con Tiza y Pizarrón” quiero felicitar a Ana María Nieto y celebrar el segundo aniversario de Filosofando, porque necesitamos seguir abriendo espacios de reflexión para confrontar ideas: la base de todo crecimiento.
- Adriana Vera
Periodista - Conductora y creadora del programa “Con Tiza y Pizarrón”
A los 78 años, el 13 de septiembre de 2024, la Profesora Ana María Nieto de García, con la inestimable colaboración de su nieta Catalina García Scalia, le regaló a la comunidad sanjuanina una plataforma digital distinta, original y desafiante para estos tiempos donde todo es rapidísimo; donde el “scrolleo” nos marca el ritmo de vida.
Uno de los objetivos principales de la plataforma Filosofando era difundir la filosofía en las aulas sanjuaninas. Un lugar que la avezada Profesora de Filosofía Nieto conoce como pocos por extensa trayectoria. Y fue ésa la piedra angular de su innovadora propuesta: ofrecer desinteresadamente una herramienta que intente democratizar el acceso a un pensamiento crítico frente a la sobreinformación digital que hoy en día nos suele confundir fácilmente; más aún en el ámbito escolar, donde la crisis de atención de los estudiantes es una materia pendiente.
El desafío de Filosofando también apunta a los formadores de los y las alumnas, porque propone herramientas para que la memorización o las habilidades puramente técnicas no sean la única prioridad en nuestro sistema de educación formal.
Personalmente, creo que la propuesta superó la idea básica inicial de apuntar a las aulas de la educación secundaria, porque todo el que se da una vuelta con un click en Filosofando le permite meterse en un mundo de diálogo, reflexión ética y cuestionamiento profundo de la realidad.
Los columnistas, docentes y pensadores locales que logró convocar en estos dos años la Prof. Nieto, inspiran buenos augurios para el futuro de la plataforma Filosofando, una herramienta gratuita que los sanjuaninos tenemos a mano, en el celu o en una PC, y que no deberíamos dejar de aprovechar.
- Gustavo Martinez P
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